Ясли: Лапушки

Педагоги группы

Педагогический работник

Иванова Наталья Игоревна

Педагогический работник

Осыко Анастасия Сергеевна

Педагогический работник

Ганенко Наталия Александровна

Особенности занятий в группе

Добро пожаловать в ясельную группу — уютный и безопасный мир, где каждый день вашего малыша наполнен важными открытиями, теплом и заботой. Наши занятия — это не просто образовательная деятельность, а продуманная, игровая среда, которая мягко и гармонично развивает ключевые способности детей в возрасте от 1,5 до 3 лет.

Наши главные принципы:

Безопасность и эмоциональный комфорт: Мы создаем атмосферу доверия, где каждый ребенок чувствует себя защищенным.
Индивидуальный подход: Мы уважаем темп развития каждого малыша.
Игра — это серьезно: Все обучение происходит через игру, движение и творчество.
Постоянное повторение и закрепление: Малыши лучше всего усваивают материал через многократные, приятные повторения.

Основные направления и виды занятий:

1. Развитие речи и коммуникации

Малыши активно пополняют пассивный и активный словарный запас.

Речевые игры и пальчиковая гимнастика: («Сорока-белобока», «Ладушки») — развивают мелкую моторику, которая напрямую связана с речью.
Чтение и слушание: Короткие сказки («Курочка Ряба», «Репка»), потешки, стихи с яркими иллюстрациями.
Рассматривание картинок и карточек: Учимся показывать и называть предметы, животных, части тела.
Элементы логоритмики: Простые песенки с движениями под музыку («Мы ногами топ-топ-топ»).

2. Сенсорное развитие и моторика

Занятия направлены на познание мира через чувства: осязание, зрение, слух.

Игры с сенсорными материалами: Пересыпание крупы, переливание воды, игры с кинетическим песком, массажными мячиками, тканями разной фактуры.
Сортировка и вкладыши: Игры с пирамидками, крупными пазлами (2-4 детали), стаканчиками-вкладышами, сортерами по форме и цвету.
Лепка и рисование: Первые опыты с соленым тестом, пальчиковыми красками, карандашами и мелками. Акцент на процессе, а не результате!

3. Познание окружающего мира

Расширяем кругозор и формируем первые представления о мире.

Тематические недели и дни: «Домашние животные», «Овощи4и фрукты», «Времена года».
Опыты и наблюдения: «Тонет — не тонет», «Свойства воды и льда», наблюдение за растениями и природой из окна.
Знакомство с бытовыми предметами: Игры, имитирующие действия взрослых (кукольная посуда, инструменты).

4. Физическое развитие и координация

Развиваем ловкость, крупную моторику и укрепляем здоровье.

Утренняя гимнастика и после сна: Простые, веселые упражнения в игровой форме.
Подвижные игры и танцы: «Догонялки» (упрощенные), «Пузырь», игры с мячами разных размеров, ходьба по массажным дорожкам.
Преодоление малых препятствий: Ходьба по горке, ползание через туннель, игры в сухом бассейне.

5. Музыкальное и творческое развитие

Пробуждаем чувство ритма, эстетическое восприятие и воображение.

Музыкальные минутки: Игра на простых инструментах (бубен, маракасы, колокольчики), прослушивание детских и классических мелодий.
Пение и музыкальные игры: Разучивание простых песенок, хороводы.
Творческая мастерская: Аппликации из готовых деталей, рисование штампами (губкой, картошкой), работа с безопасным пластилином.

6. Социально-бытовые навыки и самостоятельность

Учимся быть частью маленького коллектива и обслуживать себя.

Ритуалы и режимные моменты: Самостоятельно (с помощью взрослого) моем руки, учимся пользоваться полотенцем, садимся за стул, едим.
Сюжетно-ролевые игры: Укладываем куклу спать, кормим мишку, «разговариваем по телефону».
Приучение к порядку: Простая уборка игрушек после игры вместе с воспитателем.

Как проходит наш день?

Все занятия органично вплетены в режим дня. Они короткие (5-10 минут), часто сменяют друг друга, чтобы малыши не уставали. Главная форма — подгрупповая или индивидуальная игра с воспитателем. Мы не заставляем, а заинтересовываем: если ребенок не хочет участвовать, он может просто наблюдать, и он обязательно присоединится!

Наша цель — не вырастить вундеркиндов, а помочь каждому малышу: